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父母把好这“三观”家庭阅读不困难

发布时间:2020年06月04日     来源:中国教育报     编辑:余亚男     
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  超长假期让许多父母深感育儿不易,居家学习考验孩子的阅读能力,如何培养孩子的良好阅读习惯,尤其让人犯难。通过细致观察和实践探索,我发现只要积极转变观念、用心投入,掌握孩子的个性特点,在生活中的一些关键环节精准发力,不仅家庭阅读不再困难,对增进亲子关系也大有裨益。

  阅读观:远离实用主义观念

  父母都希望孩子多读课外书,多读学校推荐的书,更要读经典名著,应该说家庭阅读的思路是非常清晰和规范的,但实际行动的效果却不甚理想。

  我家书架上都是按规定买的书,理想中的阅读场景却总是难觅踪影。后来我发现,我们提供的书不是封皮没拆就是从拆封后基本没动,而孩子想读的书我们几乎不提供。究其原因,是我们秉持的实用主义读书“三问”在作祟——读了有什么用?对考试有用吗?对将来找工作有用吗?

  一次孩子邀约同学来家里玩,几个孩子游戏之余,突然谈到科幻小说《三体》的情节。大家各抒己见,儿子讲述了对主人翁智慧多能、崇尚正义、攻坚克难的赞许,关注了主人翁的蜕变、责任、担当与情感变化过程,显然凭借他对书中内容的熟悉迎来伙伴的惊羡。从他侃侃而谈的自信和这套书上被翻阅多遍的痕迹,我们恍然大悟——孩子读什么书确实很重要,培养孩子能够主动读起来,更加重要。

  从那以后,孩子成为开列书单的主导者,我们成为商讨者和执行者,只要不是违禁书,都可以在书架上出现。家庭书架顿时琳琅满目起来,不仅有“四大名著”、《史记》《骆驼祥子》,也有《海底两万里》《猫武士》《星球大战》《瓦尔登湖》,更令我们欣慰的是,原来的指定书籍不再布满灰尘,随便翻翻成了常态。

  这个变化让我们明白了,培养孩子的阅读习惯是终身受益的事,切不可用实用主义来衡量阅读的价值,因为阅读意义不仅体现在当下,更关注未来。

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